null

Online Inspiratiesessie 31/03

Laat je inspireren over dyslexie en het leren van vreemde talen, zoals Frans of Engels!

Op dinsdagochtend 31 maart nodigen we je uit voor een gratis online inspiratiesessie met dr. Maaike Loncke, cognitief psycholoog en taalkundige. In 2 uur tijd krijg je inzichten uit de praktijk over de valkuilen en leerwinsten die te maken zijn voor leerlingen met dyslexie bij het leren van vreemde talen. Thema: Dyslexie en het vak Frans/Engels, valkuilen en leerwinstmogelijkheden.

Inschrijven nog steeds gratis! De opname krijg je daags nadien in de mailbox.

Meld je nu gratis aan
Online Inspiratiesessie 31/03
Durf jij je grenzen te verleggen in het lesgeven? Laat je inspireren in deze kennisgerichte online sessie en groei verder in je onderwijspraktijk.

Wat zijn de valkuilen waar leerlingen met dyslexie bij het leren van Frans tegenaan lopen — en welke extra ondersteuning kun jij bieden? Ontdek het antwoord tijdens onze gratis online inspiratiesessie met Maaike Loncke.

Programma

9u: Start programma

  • Kennisthema: Dyslexie en talen -zoals Frans of Engels- valkuilen en leerwinstmogelijkheden.
  • Gastspreker dr. Maaike Loncke
  • We verrijken het kennisthema met praktische tools en inzichten vanuit Lexima en Schoolsupport
  • Maximum 2 uur

11u: Einde

Waarom tijd maken voor deze sessie?

Leerlingen met dyslexie ondersteunen in de lessen Frans - maar ook andere vreemde talen - voelt voor veel leerkrachten als een complexe puzzel. Zeker bij het vak Frans komen extra hindernissen kijken, vaak met heel wat frustratie bij leerlingen én onzekerheid bij leerkrachten.

Tijdens deze sessie krijg je een helder inzicht in wat er precies misloopt bij de verwerving van een vreemde taal bij leerlingen met dyslexie, en vooral waarom. Je ontdekt hoe het simultaan aanbieden van gesproken én geschreven taal extra druk zet op het leerproces, en waarom het decoderen van geschreven taal een bijzonder struikelblok vormt.

Maar minstens even belangrijk: je krijgt concrete aanknopingspunten om leerlingen beter te begrijpen én gerichter te ondersteunen.

-Waarom heeft Engels, ondanks zijn moeilijke spelling, soms toch een streepje voor bij dyslectische leerlingen?
-Wat maakt Frans net zo uitdagend?
-Hoe verschillen de moeilijkheden tussen Frans, Engels, Duits en Spaans?

Met meer dan tien jaar cognitief psychologisch onderzoek naar taalverwerving en -verwerking, executieve functies en dyslexie, gecombineerd met tien jaar ervaring in de klas en in nascholing, vertaalt Dr. Maaike Loncke complexe inzichten naar haalbare, effectieve strategieën voor elke leerkracht. 

Kortom: deze inspiratiesessie helpt je niet alleen beter te kijken, maar vooral beter te handelen. In elke les, elke taal en voor elke leerling met dyslexie. Precies daarom is deze inspiratiesessie zo waardevol!

  • Over dr. Maaike Loncke

    Dr. Maaike Loncke is cognitief psycholoog (PhD) en taalkundige (MA) met een passie voor onderwijs en dyslexie-ondersteuning. Na 10+ jaar onderzoek aan UAntwerpen, UGent en Thomas More implementeert ze al 10 jaar wetenschappelijke inzichten in de klaspraktijk – als ex-leerkracht Nederlands/Engels, leerlingenbegeleider en coördinator bij Atheneum Schoten-Schilde.

    Haar expertise die de onderwijspraktijk vooruit helpt:

    • Taalverwerving, -verwerking en meertaligheid

    • Executieve functies (werkgeheugen, aandacht, metacognitie)

    • Dyslexie en leerstoornissen in vreemde talen en OKAN-context

    Als gastlector Universiteit Antwerpen (Centrum Nascholing Onderwijs & Andragogiek) vertaalt ze complexe wetenschap naar haalbare tools en strategieën. Ze is auteur van publicaties over dyslexie en helpt scholen met concrete didactiek voor leerlingen met taalproblemen.

  • Wat brengt deze sessie jou bij?

    Tijdens deze sessie krijg je:

    • Inzicht in waarom vreemde talen (zoals Frans) voor leerlingen met dyslexie frustrerender zijn dan de moedertaal: simultane gesproken + geschreven input bemoeilijkt decodering.

    • De vergelijking van uitdagingen per taal (Frans, Engels, Duits, Spaans): bv. waarom de ondoorzichtige spelling van Engels toch soms minder zwaar valt dan Frans.

    • Wetenschappelijke uitleg van dyslexie-specifieke knelpunten bij geschreven taalverwerving.

    • Concrete handvatten en strategieën om leerlingen met dyslexie effectief te ondersteunen in de klaspraktijk.

Meld je nu gratis aan

Veelgestelde vragen

  • Ik kan niet (meer) aanwezig zijn. Wordt de bijeenkomst opgenomen?
    De bijeenkomst wordt niet opgenomen. Zorg dus dat je online op de afspraak bent om niets te missen. Kun je er toch niet bij zijn? Deze bijeenkomsten worden regelmatig georganiseerd. Houd onze website in de gaten voor toekomstige evenementen. Hopelijk zien we je op een andere datum.
  • Hoeveel kost het om deel te nemen?
    Deelname aan deze bijeenkomst is volledig gratis. We vinden het belangrijk om scholen te ondersteunen in hun specifieke behoeften en zo hoogwaardig onderwijs te bevorderen. We hopen deelnemers te inspireren met waardevolle kennis en inzichten.
  • Voor wie is deze bijeenkomst?
    Deze bijeenkomst is gericht op onderwijsprofessionals: directie, leerkrachten, zorgleerkrachten, ondersteuners, begeleiders, CLB-medewerkers, ... en therapeuten.
  • Hoe neem ik deel?
    Je schrijft je via de knop 'Meld je aan' in voor de online sessie(s) van jouw keuze. Je ontvangt bevestiging van je inschrijving in je mailbox en bekomt enkele dagen voor de sessie de link om deel te nemen. Na de sessie bezorgen we je de terugkijk-link en een korte enquête zodat wij ook van jou kunnen leren en zo de sessies optimaal in te richten.
!