Lezen: de kracht van vroege interventie

Waarom wachten tot een kind vastloopt met lezen, als je risico's veel vroeger kunt signaleren én aanpakken? 

Tijdens onze online productsessie Sterk starten met lezen: de kracht van vroege interventie met Bouw! liet onderwijsadviseur Manon Moens zien waarom de basis voor succesvol lezen al vóór het eerste leerjaar wordt gelegd en hoe scholen daar doelgericht op kunnen inspelen met Bouw!.  

De basis voor leren lezen ontstaat al vóór het eerste leerjaar 

Lezen begint niet bij het lezen van woorden. Al in de kleuterperiode ontwikkelen kinderen vaardigheden die later essentieel blijken voor een vlotte leesontwikkeling. 

Denk aan luistervaardigheid, klankbewustzijn, letterkennis, woordenschat en het herkennen van klanken in woorden. Onderzoek toont aan dat juist deze vroege taalvaardigheden een belangrijke voorspeller zijn voor later leesbegrip en leesvaardigheid.  

Dat maakt de derde kleuterklas en de eerste leerjaren tot een cruciale periode. Wie dan tijdig extra ondersteuning krijgt, voorkomt vaak grotere leesproblemen op latere leeftijd. 

Van remediëren naar preventief werken 

Traditioneel wordt extra leesondersteuning vaak pas ingezet wanneer een kind al achterstand heeft opgelopen. Manon maakte duidelijk dat een preventieve aanpak veel effectiever kan zijn. 

Bouw! werd oorspronkelijk ontwikkeld voor kinderen met een verhoogd risico op leesproblemen, zoals leerlingen met een zwak fonemisch bewustzijn, beperkte letterkennis, een meertalige achtergrond of een familiaal risico op dyslexie. Vandaag zetten steeds meer scholen het programma breder in om alle leerlingen een sterke leesstart te geven. Maar ook thuis of in de logopedie kun je met Bouw! aan de slag. 

Wat maakt Bouw! bijzonder? 

Bouw! combineert een wetenschappelijk onderbouwde leesaanpak met een uniek tutorsysteem. 

Kinderen oefenen stap voor stap op letter-klankkoppelingen, fonologisch bewustzijn, hakken en plakken van woorden, het lezen van zinnen en uiteindelijk ook korte verhalen. Daarbij volgt elke kind een aangepast traject op eigen niveau.  

Een belangrijke meerwaarde is de begeleiding door een tutor. Dat kan een leerkracht zijn, een zorgmedewerker, een vrijwilliger, een (groot)ouder of zelfs een oudere leerling. De software verzorgt de instructie, terwijl de tutor zorgt voor feedback, motivatie en begeleiding. 

Bouw! ondersteunt kinderen bij het behalen van belangrijke minimumdoelen voor taal en lezen. Al vanaf de derde kleuterklas oefenen ze letterkennis en klankbewustzijn, waarna het programma in het eerste leerjaar verder bouwt aan een sterke basis voor aanvankelijk lezen. 

Kleine oefenmomenten, grote impact 

De kracht van vroege interventie zit vaak in de regelmaat. 

Volgens de aanbevolen aanpak oefenen kinderen meerdere keren per week kort en gericht. Daardoor krijgen ze frequent kansen om belangrijke leesvaardigheden te automatiseren, zonder dat dit een zware extra belasting vormt voor de klaswerking of voor extra druk zorgt thuis. 

Bovendien maken tussentijdse toetsen zichtbaar welke vaardigheden een kind al beheerst en waar nog ondersteuning nodig is. Zo krijgen je een helder beeld van de leesontwikkeling.  

Benieuwd hoe dat er in de praktijk uitziet? 

Tijdens de productsessie demonstreerde Manon uitgebreid hoe kinderen, tutors en leerkrachten met Bouw! aan de slag gaan. Ook de vernieuwde lessen rond fonologisch bewustzijn, letterkennis, lezen en leesvloeiendheid kwamen aan bod.  

Wil je zelf ontdekken hoe Bouw! helpt om sterk te starten met lezen? 

Wil je zelf zien hoe Bouw! Werkt? Bekijk dan de video’s over de lessen, het Bouw! Demofilmpje of  ontdek Bouw! via de productsessie. Bekijk deze uitgesteld of schrijf je in voor de volgende live sessie.  

Nog meer inspiratie? 

Doorheen het schooljaar organiseren we verschillende gratis online productsessies en inspiratiesessies rond taal, lezen en leren.